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南昌市青少年發(fā)展基金會
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簡報目錄
PART .01 >>>>>>>>
個案數(shù)據(jù)
PART .02 >>>>>>>>
重點項目
PART .03 >>>>>>>>
公益活動
PART .04 >>>>>>>>
工作計劃
PART .01
個案數(shù)據(jù)
? 服務數(shù)據(jù)
截至12月,青少年保護中心累計跟進個案77例,完全結(jié)案19例,階段結(jié)案41例,另有17例仍在持續(xù)跟進中。通過實地走訪(120次左右)、家庭介入、學校聯(lián)動、心理疏導、物資支持、法律權(quán)益保護等綜合措施,實現(xiàn)“危機化解+成長支持”雙重目標。
? 個案關(guān)愛
●緊急生活物資保障:為被解救嬰兒緊急提供嬰兒衣物、紙尿褲、喂養(yǎng)用品等基本生活物資,滿足即時照料需求。


●愛心橙子寄送:為切實關(guān)愛困境家庭,青少年保護中心的工作人員將新鮮采摘的當季橙子分裝成箱,逐一寄送至服務對象家中。
? 個案篩查
本年度個案管理工作穩(wěn)步推進,已完成58%在跟進個案的政策享受情況篩查。通過系統(tǒng)核查與人工比對相結(jié)合的方式,重點排查個案對象是否足額享受國家基本生活保障、醫(yī)療救助、教育扶持等政策紅利及地方專項優(yōu)惠措施。篩查過程中同步建立政策享受臺賬,詳細記錄各案政策覆蓋情況、未享受原因及待跟進事項,為后續(xù)精準落實幫扶措施奠定基礎,確?;菝裾呒t利直達每一名需要幫助的服務對象。
? 典型案例
雙向照亮的成長:當“小老師”與“小學生”在幫扶中彼此治愈
在青少年保護工作中,小慧與小東的故事演繹了一場雙向奔赴的溫暖治愈。17歲的小慧受雙相情感障礙與家庭拮據(jù)困擾,如蒙塵的星星渴望發(fā)光;9歲的小東因語文學習困難變得調(diào)皮叛逆,在拼音與文字世界中迷失方向。青少年保護官敏銳發(fā)現(xiàn)兩人需求的互補性,創(chuàng)新搭建“一對一”輔導平臺,邀請小慧擔任小東的語文“小老師”。
這場特殊的幫扶成為彼此的“成長錨點”:小慧用耐心將拼音轉(zhuǎn)化為趣味游戲,用鼓勵點燃小東的學習信心,看著他從“作文空白”到寫出《我的小慧老師》的真摯短文;而小東全然的信賴與進步,讓小慧首次體會到“被需要”的價值感——輔導報酬緩解了她的經(jīng)濟焦慮,規(guī)律的“工作”節(jié)奏穩(wěn)定了情緒波動,更讓她從“問題少女”蛻變?yōu)椤翱孔V老師”,開始規(guī)劃未來學業(yè)與職業(yè)。如今,小東課堂專注度顯著提升,能流暢閱讀;小慧情緒狀態(tài)趨于穩(wěn)定,與保護官的溝通已從危機干預轉(zhuǎn)向生涯發(fā)展探討。
這個案例印證了“助人即助己”的深刻治愈力:通過挖掘困境青少年的內(nèi)在優(yōu)勢,賦予其“有意義的責任”,不僅實現(xiàn)了學業(yè)幫扶,更重建了自我效能感與社會聯(lián)結(jié)。當專業(yè)工作者搭建安全平臺,讓需求成為彼此的“解藥”,便能讓向上的力量自然流動,讓微光匯聚成照亮成長的星河。
PART .02
重點項目
? 服務目標
通過大學生與孩子的精準配對,構(gòu)筑起信任的橋梁與親密的紐帶,為孩子們輸送情感慰藉與心理指導。大學生志愿者將化身孩子的“知心大哥哥大姐姐”,伴其同行,引導他們樹立正向心態(tài),激發(fā)多樣化的興趣愛好,并提升面對挑戰(zhàn)的能力。
項目以情感支持為核心,通過手工、運動等沉浸式互動體驗活動,以及線下陪伴、線上談心的形式,幫助青少年建立信任與情感連接。項目聚焦兒童心理支持與社會交往能力培養(yǎng),讓孩子們在活動中釋放壓力,在朋輩陪伴中感受溫暖,逐步走出封閉內(nèi)心,綻放童真笑容。







? 項目數(shù)據(jù)
8月青少年保護中心開始推進大學生“一對一手牽手陪伴項目”,截至12月共啟動19組陪伴關(guān)系,累計開展陪伴活動44次。項目共招募內(nèi)外部志愿者51人,經(jīng)篩選有效投入實施的志愿者14人。
? 項目保障
為確保項目質(zhì)量與可持續(xù)發(fā)展,中心制定并完善相關(guān)項目文件,包括:《1+1手牽手陪伴風險及應對舉措》《1+1手牽手陪伴指導手冊》《1+1手牽手志愿者招募標準及待遇》《1+1手牽手陪伴項目資源與經(jīng)費管理》《1+1手牽手陪伴項目志愿者第一次跟進表及督導表》。中心同時對志愿者開展定期督導與培訓,確保陪伴質(zhì)量與專業(yè)性。
? 團輔活動
12月28日,南昌市青少年發(fā)展基金會聯(lián)合多機構(gòu)開展"1+1手牽手陪伴——白鶴洲觀候鳥體驗行"活動,13名大學生志愿者與30名兒童結(jié)對,以陪伴式守護開啟鄱陽湖生態(tài)之旅。大學生們?nèi)袒?quot;自然導師",在白鶴洲觀鳥點協(xié)助孩子調(diào)試望遠鏡、辨識候鳥特征;野餐時細心指導安全使用自熱包,分享環(huán)保知識;江豚灣觀察中輕聲提醒保持安靜,共同守護江豚棲息環(huán)境。最動人的是"遷徙大冒險"協(xié)作游戲環(huán)節(jié),大學生與孩子們手手相傳"遷徙通道",用肢體配合詮釋團隊精神;最后一起在"守護樹"掛上寫滿心愿的樹葉,完成從自然觀察到責任傳遞的情感升華。這場大學生與兒童的"1+1"陪伴,不僅讓孩子們看見候鳥展翅、江豚戲水的生態(tài)之美,更通過大手牽小手的溫暖互動,將環(huán)保理念深植童心,讓守護自然的約定在代際傳遞中延續(xù)。





PART .03
公益活動
? 內(nèi)部公益活動
12月,青少年保護中心以公益實踐深化關(guān)愛行動,精心策劃并實施愛心義賣活動,通過手工藝品展銷、互動體驗等多元形式凝聚社會力量,最終籌集善款3萬元。該筆資金將專項用于困境青少年生活救助、心理疏導及教育支持項目,實現(xiàn)“義賣籌善款—善款助成長”的良性循環(huán),為持續(xù)開展精準幫扶提供堅實保障。


? 聯(lián)合公益與外部協(xié)作
青少年保護中心與仁心醫(yī)院正式簽約“暖心醫(yī)療計劃”,構(gòu)建“健康守護+公益聯(lián)動”雙軌合作模式。醫(yī)院將為青少年群體提供定制化健康服務:每年寒暑假定期組織2次集中體檢與診療,每次服務10人,并配套開展健康講座及場地布置;同時開放活動場地資源,支持公益健康主題活動落地。此外,醫(yī)院在收費窗口、導診臺等顯著位置設置專屬募捐二維碼,通過醫(yī)護人員簡要介紹引導愛心捐贈,形成“診療服務-健康宣教-公益捐贈”的閉環(huán)支持體系,為困境青少年健康成長筑起專業(yè)保障網(wǎng)。
PART .04
工作計劃
為推動青少年保護中心服務向更深層次、更廣范圍發(fā)展,下一階段將重點圍繞以下方面開展工作:
? 深耕個案管理專業(yè)效能,完成前期所有個案政策享受情況100%篩查,建立未享受資助問題臺賬并推進解決,同步開拓社區(qū)、學校、醫(yī)療機構(gòu)等多元個案來源渠道。
? 深化“大學生一對一手牽手陪伴項目”,在原有一對一模式基礎上,拓展更多標志性活動,構(gòu)建“個體關(guān)懷+群體賦能”的陪伴體系。
? 落實2-3戶寄養(yǎng)家庭及1-2個集中寄養(yǎng)場所,打造困境青少年臨時庇護的“溫暖港灣”。
? 創(chuàng)新多元籌款機制,整合企業(yè)捐贈、公益義賣、線上眾籌等渠道,為項目實施與服務升級提供可持續(xù)資金保障。